互動，在文本閱讀過程的意義給出中，到底要為讀者提供出什麼？換言之，互動在文本的結構中，到底有什麼存在的理由。
對我而言，這一點，要能被理論性的論證出來。否則，並沒有什麼說服的力道去跟學生說：你要去學會互動寫作技能。
來，
人為什麼要閱讀？在於從文本中獲取「意義」。
好，
那在文本中有了互動機制的嵌入，所以，對於意義的獲取，會產生了什麼變化？這點若沒有說清楚，那麼在文本中就無法找到要去嵌入互動機制之必要的理論說明。
互動是一種內容嗎？還是一種形式？顯然，是一種形式。
所以，到目前為止，整個的推論可以如此：互動文本在於透過某種「互動形式」為文本意義的給出，增加可能性。
於是，一種文本的互動模態之設計與嵌入，能不達到這目的，就是設計之好與壞的基本判準。
那麼，設計出一種去停止互動的互動模組，會不會為文本提供意義給出呢？可以的。因為，去停止，【就形式而言】，也是一種意義。
互動範例：
在這裡，首先，DIV的寬度會自己動起來。
互動寫作者而言，如果考慮到讀者要有控制權，來決定動態文件元組是不是繼續動下下，那麼我們就要賦與讀者去「關掉」這動態文件元組的「會動狀態」。
按一下下方的 test 區塊！就停了。再按下下，重新動起來。這樣的互動模態，我稱之為「開關」。
test!!
語法和程式：
<style>
.testdiv {
width: 10%;
border: 1px solid gray;
background-color: lightgray;
cursor: pointer;
transition: 1s;
}
.testdivch {
width: 100%;
}
</style>
<div id="test0429a" class="testdiv" onclick="myFun0429()">
test!! </div>
<script>
var i = 0;
setInterval (frame, 1100);
function frame() {
if(!i ) {
//在這裡設定通不通電
var dwcft = document.getElementById("test0429a");
dwcft.classList.toggle("testdivch");
} else { }
}
function myFun0429() { //這
是開關的地方，按一下「閉」，再按一下「開」
var addi = i+1;
var addkey = addi%2;
i = addkey;
}
</script>
